Projets complétés

Faciliter la communication neuromixte en milieu de travail : un guide à l’intention des allistes (non autistes)

deux personnes discutent

Comment les enseignants du collégial comprennent-ils l’inclusion et le handicap, et se représentent-ils leur rôle et responsabilités à l’égard des EESH ? Un portrait de leurs représentations sociales (2022-2025)

Analyser les pratiques de supervision pour favoriser un meilleur encadrement des stagiaires en soins infirmiers ayant un trouble d’apprentissage (2020-2022)

Une enseignante filme une scène

Autonomisation enseignante grâce à l’élaboration et l’appropriation d’une approche réflexive et métacognitive de l’inclusion au collégial (2020-2023)

Renforcer les capacités d’apprentissage des étudiants ayant un TDAH à l’aide d’une invervention cognitivo-comportementale (2021-2024)

Mesurer l’impact des TICE sur le niveau d’anxiété des étudiant.e.s du secteur préuniversitaire au collégial (2019-2022)

L’amélioration du francais ecrit des adultes ayant un trouble d’apprentissage, soutenus par les aides technologiques (2012-2014)

Alliance pour une meilleure inclusion des étudiants à besoins spécifiques dans les milieux de stage (2019-2022)

Inclusion scolaire et handicap – partage d’expertise de recherche et de pratique (2019 – 2022)

Intégrer les nouvelles populations étudiantes en situation de handicap aux études supérieures: mission possible (2011-2013)

Consortium de recherche sur la gestion de la diversité en emploi (2014-2015)

Les applications pédagogiques de la conception universelle de l’apprentissage (2013-2015)

Conception d’un vêtement de compression adapté pour des adolescents et de jeunes adultes vivant avec un trouble du spectre de l’autisme (2015-2016)

La photographie comme moyen d’expression, de participation sociale, d’autodetermination et d’inclusion des étudiants en situation de handicap au collégial (2015-2016)

Formation par simulation en santé mentale (2015-2016)

Soutien a l’intégration des étudiants en situation de handicap: développement d’un instrument d’évaluation des besoins de l’apprenant (2015-2017)

L’accommodement d’une personne en situation de handicap dans une entreprise, un changement qui profite… à tous! (2017-2018)

Améliorer les conditions de sommeil de l’enfant vivant avec un trouble du spectre de l’autisme grâce à un design réfléchi et personnalisé de sa chambre (2016-2017)

Soutenir l’employeur dans l’inclusion professionnelle des personnes vivant avec une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme (2016-2017)

Développement d’un modèle d’incubateur d’entreprises inclusif destiné aux Autochtones (2016-2018)

Formation basée sur les besoins des gestionnaires Gestion de la diversité et inclusion professionnelle des personnes en situation de handicap (2017-2019)

Réhabiliter le rôle social des personnes en situation de handicap : Outiller les agents d’employabilité dans les points de services des Premières Nations (2018-2019)

Développement d’une formation sur support numérique pour améliorer la qualité des services aux personnes en situation de handicap issues d’une Première Nation (2018-2020)

Soutenir l’inclusion professionnelle des personnes en situation de handicap issues des Premières Nations (2018-2020)